Diseño de Sitios Web (página 2)

BREVES ANTECEDENTES.

"El sustento filosófico de la educación cubana
es la filosofía dialéctico materialista, entendida
como expresión más alta de la evolución del legítimo desarrollo del
pensamiento
nacional, principalmente del ideario martiano, con el que se
conjuga creadoramente… La filosofía de la educación cubana
estará comprometida con un proyecto social
que tenga como finalidad la prosperidad, la integración, la independencia,
el desarrollo
humano sostenible y la preservación de la identidad
cultural, sólo así será congruente con las
características de la pedagogía científica… La
educación a la que aspire tiene que ser integral, con
diferentes aristas a desarrollar, un hombre que:
piense, sienta, valore, cree, haga y sobre todo, ame…
"

Teniendo en cuenta esto, podemos decir que la
elaboración de la herramienta está relacionada con
la instrucción; puesto que permitirá trasmitir
conocimientos fundamentales sobre el diseño
y creación de sitios Web. Mediante un
sistema de
contenidos, organizados, de forma tal que propicien el aprendizaje
desarrollador, la misma permitirá formar habilidades,
tales como: la construcción del pensamiento lógico,
la creatividad,
el sentido de la
organización y la
motivación necesaria para enfrentar los cambios y
desafíos que constantemente les propone la
vida.

Con la creación de sitios Web el estudiante pone
de manifiesto su capacidad de pensar, sentir, valorar, crear,
hacer y amar; lo cual hace que se vaya sintiendo más
realizado y, mejor preparado para la vida y la elección de
su profesión futura.

"El enfoque histórico cultural de la psicología
pedagógica ofrece una profunda explicación acerca
de las grandes posibilidades de la educabilidad del hombre,
constituyéndose así en una teoría
del desarrollo psíquico, íntimamente relacionada
con el proceso
educativo, y que se puede calificar como de optimista y
responsable… La categoría central de esta
teoría psicológica es "la apropiación" por
el hombre de
la herencia social,
elaborada por las generaciones precedentes… El sujeto no
sólo se apropia de la cultura, sino
que en ese proceso también, la construye, la crítica, la enriquece y la transforma,
proporcionando así un verdadero legado para las futuras
generaciones…"

Psicológicamente, el diseño de una
página Web y su acceso va a estimular nuevas formas de
percepción de la realidad; modificando
profunda y decididamente la mente del estudiante; pues al
diseñar una página
Web, el estudiante realiza un acto creativo; es decir, crea,
produce, genera algo hasta ahora desconocido; y en él se
crea, produce y genera un cambio mental.
Por eso la realización de esta herramienta facilita a los
instructores de los Joven Club la forma de influir en la
formación de los estudiantes, como proyecto de la revolución
destinado a la informatización de la sociedad
cubana.

A través de la creación de páginas
web los estudiantes podrán buscar y exponer de forma
original los conocimientos sobre los temas que más les
interesen; como por ejemplo: cultura, medioambiente, política;
cuestión esta muy importante para convertirse en miembros
activos de la
sociedad y promover una participación ciudadana colectiva y
responsable, en interés de
la mayoría.

Desde el punto de vista pedagógico podemos decir
que el proceso de enseñanza aprendizaje a
través de los Cursos de Círculos de Interés
en los Joven Club está basado en el enfoque
histórico-cultural, es decir, guiamos a los
estudiantes en su desarrollo vocacional, mediante la
comunicación, para que cada uno logre su objetivo
propuesto, relacionado con la rama de la informática y la electrónica.

METODOLOGÍA EXPERIMENTAL

Caracterización de los Círculos de
Interés de los Joven Club en el Municipio. En el
municipio existe dos Joven Club (Perico I y Perico II), con un
total de diez círculos de interés, tres de ellos,
tratan el tema sobre diseño y creación
Web.

El Sitio estará estructurado por temas, en
los cuales los estudiantes encontrarán los contenidos
necesarios, para adquirir los conocimientos sobre el
diseño y creación de páginas web.
También tendrá algunos ejemplos que servirán
de complemento al asunto expuesto en el mismo; y
contendrá, al final de cada tema, un sistema de
ejercicios, donde el instructor podrá evaluar de forma
sistemática al estudiante y detectar las dificultades
existentes; cuestión esta muy importante para que el mismo
sepa hacia donde tiene que encaminar el trabajo en
el proceso de aprendizaje. De esta forma desarrollamos en ellos
una mentalidad creativa y científica; de manera que estos,
con lo aprendido, vayan realizando su trabajo final
(la creación de un sitio web) con la ayuda del profesor y los
compañeros más capaces del grupo, jugando
un papel activo en el proceso de enseñanza aprendizaje y
convirtiendo en realidad las potencialidades
alcanzadas.

El control del
multimedio se realizará sistemáticamente
corrigiéndole los errores, de manera que los estudiantes
puedan comunicar lo aprendido, lo enriquezcan, busquen más
información y compartan el
conocimiento con el resto de sus compañeros,
sintiéndose de esta forma más seguros de la
actividad que realiza y más preparados para enfrentar la
vida en sociedad.

El Instrumento para validar los resultados
será la encuesta
sugerida por Sampieri et al, (1991) para detectar el nivel
de conocimiento
sobre páginas Web en los estudiantes de la
enseñanza media, pertenecientes a los cursos de
círculos de interés de diseño y
creación Web en los JCCE del Municipio Perico. (Anexo
1).

Para la obtención de los resultados del
diagnóstico realizamos la investigación en los estudiantes de la
enseñanza media vinculados a los cursos de círculos
de interés de diseño y creación de sitios
Web de los JCCE del Municipio Perico, en la provincia de
Matanzas, en el mes de octubre de 2006. La población en estudio fue de 17 estudiantes
pertenecientes al 7mo, 8vo y 9no grado, seleccionada de manera
homogénea y aleatoria, comprendidos entre los 12 y 15
años de edad, donde se aplicó una encuesta (Anexo
1), que contó con 3 preguntas y 9 incisos, dirigida al 71%
de los estudiantes que formaron parte del estudio(12). Se
determinó el conocimiento que poseen sobre la
creación y el diseño de páginas web y el
programa mas
utilizado a partir de lo aprendido en la escuela.

El resultado de la encuesta se procesó en el
paquete estadístico de Microsoft
Excel del paquete de Microsoft
Office para
Windows (
Versión 3.1 del 2002). Se calculó los
siguientes estadígrafos: de
tendencia central (media) y de posición (varianza y
desviación estándar).

Además se interpretó cada indicador y se
relacionó con la argumentación teórica de
cada resultado obtenido, elementos estos que justificaron la
creación de una herramienta informática basado en
Hipertexto y, en general, en Hipermedia para facilitar el proceso
de aprendizaje en los estudiantes de los cursos de
círculos de interés a partir de las reflexiones y
sugerencias de (Molina, 2004).

RESULTADOS Y DISCUSIÓN.

A partir de los resultados obtenidos en la Pregunta
#1 de la encuesta se apreció que de los 12 estudiantes
encuestados, 2 sí han recibido en la escuela el tema sobre
diseño y creación de sitios web, y 10 refieren que
algunas veces, lo que representan con respecto al total un 16,7%
y 83,3% respectivamente. (Ver Gráfico1).

Gráfico 1.

En este sentido, sí valoramos los indicadores
estadísticos calculados podemos apreciar que la media en
estudio para los que han recibido el tema fue de 0.7, algunas
veces 3.3, y no 0, con una varianza de 0.3, 2.3 y 0, y
desviación estándar de 0.6, 1.5 y 0, para los tres
indicadores contemplados en la respuesta No 1. Estos
últimos valores
(varianza y desviación estándar) nos permiten ver
las oscilaciones respecto a la media, en este caso, se encuentran
cercanos a la misma, por lo que es un indicador favorable, que
nos explica el pequeño grado de variabilidad en la
muestra
estudiada. (Anexo 2, tabla No 1).

Por otra parte, sí tenemos en cuenta los
resultados estadísticos obtenidos en la Pregunta #2
apreciamos que la varianza y las desviaciones estándar son
pequeñas con respecto a la media (Anexo 2, tabla No
2), de igual forma en el Gráfico 2, podemos
observar que el mayor porciento tiene poco conocimiento sobre
páginas web (75.0%) ningún conocimiento (16.7%) y
mucho solo el 8.3% de los encuestados consultados para conocer
acerca de las páginas web.

Gráfico 2.

En la Pregunta #3 se obtuvo que el
programa de mayor utilización para el diseño y la
creación de páginas web por parte de los
estudiantes encuestados fuera el FrontPage,
representando el 75.0%, con respecto a Dreamweaver con
el 8.3% y a otros programas con el
16.7 % (Anexo 2, tabla No 3). Semejante comportamiento
manifestaron los estadígrafos de tendencia central y de
posición, en el comportamiento de los indicadores medidos,
donde la varianza y la desviación estándar tienen
valores pequeños, lo que indica que los valores
oscilan y se agrupan respecto a la media. A continuación
reflejamos el Gráfico 3, el cual manifiesta la
superioridad de Frontpage, con respecto a los otros programas
empleados en el diseño y creación de páginas
web.

Gráfico 3.

CONCLUSIONES

• Aún existen desconocimiento del diseño
  y creación de las páginas web pues el 91,7% de
  los encuestados conoce poco o no tiene ningún
  conocimiento acerca del tema y solo el 8,3% conoce acerca de
  las páginas web.
• Los estudiantes de los círculos de
  interés emplean en un 75% el programa FrontPage, en un
  8,3% el Dreamweaver y en un 16,7% utilizan otros programas para
  la creación de sus páginas web.

RECOMENDACIONES

• Confeccionar una herramienta informática que
  facilite el aprendizaje desarrollador de diseño y
  creación Web en los estudiantes de la enseñanza
  media del Municipio Perico, a través de los cursos de
  círculos de interés en los JCCE.

BIBLIOGRAFÍAS

1. Cánovas Fabelo, Lesbia y Chávez
   Rodríguez, Justo(2002) Compendio de pedagogía:
   Problemas contemporáneos de la pedagogía en
   América
   Latina. La Habana: Mined. p.1: SEPAD [CD-ROM].
   Versión 1.0. Disponible en UMCC, Mtzas.
2. Lima Montenegro, Sylvia. (2002). Transformaciones
   para lograr un Aprendizaje Desarrollador de la Computación en el Nivel Medio.[En
   línea] Disponible en: http://espejos.unesco.org.uy/simplac2002/Ponencias/Inforedu/IE-117sylvia%20lima.doc
   [Consulta abril: 16 2007]
3. Lora, Verónica. (s/a). Un sitio en Internet "La
   Web" .Universidad
   Tecnológica Nacional de Córdoba, Analista
   Universitario de Sistemas, ,
   Disponible en: www.monografias.com.[
   Consultado: 16 de febrero .2006].
4. Marquès, G.P. (2005). Impacto De Las Tic En
   Educación: Funciones Y
   Limitaciones. Departamento de Pedagogía Aplicada,
   Facultad de Educación. Universidad Autónoma de
   Barcelona (UAB).
5. Mary Millhollon y Jeff Castrina, Avanzada
   Creación de Páginas Web, Nomos S.A, Colombia, 2004.
   Pág. 6.
6. Microsoft .Excel.2002.
   Programa del paquete de Office. (10.2614.6714)SP3. Microsoft
   Corporation.
7. Molina, Adela (2004). La web como artefacto cultural.
   En: Niñez y Nuevas
   Tecnologías. Colombia. Proyecto CÁTEDRA
   UNESCO EN NIÑEZ: Desarrollo del niño. P.
   49-51.
8. Pérez Luján, Dalgys &
   González, M.A .2005 El aprendizaje y las NTIC.
   Universidad Central de las Villas "Marta Abreus", Cuba.
9. Sampieri h. Roberto, Carlos Fernández Collado
   y Pilar Baptista Lucio. (1991). Metodología de la
   Investigación. Mc. Graw – Hill Interamericana
   de México, S.A. de C.V. San Andrés
   Atoto. Naucalpan de Juárez. México.
10. Vaquero Sánchez, Antonio. (1998). La Tecnología en la educación. TIC
    para la enseñanza, la formación y el
    aprendizaje.

ANEXOS.

Anexo 1

Cuestionario para determinar la
situación actual del conocimiento sobre páginas Web
en los estudiantes de la enseñanza media, pertenecientes a
los círculos de interés de diseño y
creación Web en los JCCE del Municipio
Perico.

ENCUESTA.

Con el objetivo de saber qué conoces y qué
motivación
tienes para aprender el diseño y creación Web,
hemos elaborado esta encuesta.

Por estas razones te pedimos que contestes con solo una
razón a las preguntas que a continuación te
proponemos.

Agradecemos tu ayuda.

1. ¿Has recibido en tu escuela el tema sobre
   diseño y creación de sitios Web?

2. Sí____ Algunas veces____
   No____

   Ninguno____ Poco____ Mucho____

3. ¿Cuánto conocimiento tienes sobre
   páginas Web?
4. ¿A partir de lo aprendido que programa has
   utilizado para la creación de páginas
   Web?

DreamWeaver____ FrontPage____ Otros____

Anexo 2

N Tamaño de la
muestra

N Tamaño de la
muestra

N Tamaño de la
muestra

Engracia
Rodríguez1*,

W. Álvarez2*

Yuván Contino3

1Especialista Principal

2Instructor

* Joven Club de Computación y Electrónica
Perico2

Martí s/n. Máximo Gómez, Matanzas,
Cuba.

3 M.V.Z, Reserva
Científica

Estación Experimental de Pastos y Forrajes "Indio
Hatuey"

Matanzas, Cuba.